Inglés desde infantil: nuestro compromiso con la formación integral para la vida

En la actualidad, el aprendizaje de idiomas se ha tornado fundamental durante la escolarización del alumnado en cualquier etapa y esencial para acceder al mercado de trabajo no solo en España, sino en todo el mundo.

Sin embargo, aún cuesta adquirir esta destreza, ya que tradicionalmente el nivel de inglés hablado ha sido muy deficiente en nuestro país. Por suerte, en los centros escolares de la Fundación Spínola, como en nuestro colegio Sagrado Corazón de Ronda, se trabaja esta destreza desde la etapa de infantil, prestando especial atención en Primaria y trabajando este idioma de forma más formal en las etapas de secundaria y bachillerato.

Un enfoque integral de las destrezas lingüísticas

Nuestros niños y niñas estudian inglés trabajando todas las destrezas: desde la comprensión auditiva (listening), la comprensión lectora (reading) y expresión escrita (writting) que fundamentan la comunicación oral (speaking). Somos conscientes de que el aprendizaje de un idioma supone el desarrollo de la competencia lingüística tanto en comprensión como en producción tanto a nivel oral como escrito, adaptándose a diferentes situaciones y contextos comunicativos.

Esto supone no solo conocimiento, sino que son “la llave” que abre la puerta a nuevos conocimientos y a nuevas experiencias que serán fundamentales para el desarrollo del proyecto vital de la persona.

Alumnos preparados para el mundo globalizado

Es por esto, que nuestra red educativa Spínola apostó , hace ya muchos años, por el aprendizaje del inglés en nuestros centros desde la etapa de infantil cumpliendo con el sueño de Marcelo Spínola: «Educar para la vida es también, por lo tanto, educar para que los alumnos desarrollen su pensamiento crítico; para que aprendan a convivir y a saber manejarse sin dejarse manipular; para asumir la responsabilidad de formar parte de la sociedad».

Así , nuestros alumnos son capaces de comunicarse en otro idioma desde pequeños, ensayar situaciones comunicativas compartidas con otros compañeros y realizar aportaciones orales basadas en su propia experiencia de situaciones vividas. A todo esto hay que unir el factor de motivación que supone el uso de otro idioma para poder comunicarse y el disfrute del uso espontáneo del inglés en cualquier situación y no solo en la clase de inglés.

También este es nuestro objetivo, que el aprendizaje del inglés se produzca en situaciones cotidianas de la vida escolar y familiar ofreciendo una base de vocabulario y estructuras modélicas que puedan utilizar en los contextos adecuados.

Por todo esto, podemos estar orgullosos de que nuestros niños y niñas puedan contestar: «Yes, we can!»

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